目前，教育已经高度产业化，有着强烈的商业DNA。当知识被一张张的证书资本化，象征通着向更高社会价值的竞争阶梯，作为面临眼花缭乱选择的消费者，我们往往因为害怕在内卷的洪流中淘汰而“失去了选择”。北大教授刘云杉曾评论，教育可能已经成为了中产阶级消费陷阱，年轻人很难再从教育中成为他们真正的自己。(杨博文 )
我们可以说，706教育板块是对目前国内教育现状的回应，我们不想在现有的教育体制内来做什么了，我们致力于让教育在校外以更本真的方式生长，弥补渴求教育之人在校内没能得到的知识、技能和求知欲。
8年以来，我们一直在思考与探索：生活在时代变迁和社会转型的当下，如何让青年人在主题教育和消费主义笼罩一切的环境里，获得独立之精神，自由之思想？
如何让706青年空间持续地为青年人提供滋养，特别是思想、观念和身份认同上的滋养？如何能把青年人的成长、探索生活的更多可能性与706青年空间已有的沉淀与学术资源联结起来？如何让青年人的学习变得更加持续、更加美好、更加具有主体性意义上的自觉？
同时，如何让706里面各种项目定位更加明确，更加体系化，并且更加可持续？如何让喜欢和关注教育创新的 小伙伴，可以在706的平台上发挥才华，和706共同创造有价值的，和有社会意义的教育项目？
最后，706作为一个青年社群，也迫切需要培养一批认可和理解706理念的年轻人，同时，也需要通过“共同教育”和“自我教育”，培养一批真正追求公正，善良的，渴望获得学习共同体，渴望在智力和体力等各个方面得到完善的年轻人，只有这样子，通过对人才的持续培养，才可以造就706的持续发展和保持开拓创新的生命力；
706口号是“探索生活更多可能”，探索的角度包括教育， 工作，居住，旅行和社交模式等几个方面，而706教育板块，是706核心的组成部分。
706教育板块自身，目前来看包括： 一个共同学习的社群 + N个孵化的教育项目
706青年空间成立9年来，一直在从眼界、思想、行动上为青年人提供自我探索和成长的“窗口”，经由这些“窗口”，青年人得以反观自身，做出更多的反思与尝试，甚至是改变。经过多年沉淀，706已经逐渐形成了一个丰富多元的青年生态场。
我们思考，如何让706不仅是青年人迷茫期的“临时寄所”，还是陪伴青年人成长并持续提供滋养的“精神栖息地”；如何能为青年人提供更多自我实现与成就的机会或平台，让其所热爱之事获得更强有力的支持。最终，青年空间与青年人可以成为一个良性的互动循环，相互促进、相伴成长，不断进行自身的更新与创变。
那一个有别于传统教育模式的替代性教育alternative edu的社群，显得就 尤为重要，快餐式的教育消费扩张虽然可以通过羊群效应短期减少焦虑，但生产型的学习却能让我们更深刻地进入心流和附近，了解自己发觉自己的生活场景。
706同学社：
起步最早，从12年ICU开放大学就起步了，中间停滞了几年，19年重新启动， 目前定位是打造线上为主的标准化的，人文通教育的，盈利性质的教育产品。